应急安全网（崔海广 王振） 在泊头市教育体育局的领导下，在交河学区中心校的统一部署下，泊头市交河镇城里小学秉持“启智、润心、培根、铸魂”的办学理念，不仅在各学科相互渗透，还开设了多个学生社团，整合有效教学资源，建立了具有本校特色的“一体两翼”劳动教育课程体系，培养学生劳动实践能力。
“ 一体两翼”劳动教育课程体系注重综合性和实践性，通过课堂教学、种植实践和综合拓展三个相互联系的板块来实施，倡导积极参与、勤于探究、动脑动手、善于合作的新型学习方法。突出学生科学探究、劳动实践、学科融合的实施要素。
每一个生命的本源，就如同一张干净的图纸，行走间如素笺染墨，每一次经历与成长，都是一笔浓墨或淡彩。“一体两翼”劳动发展模式，就是让每个孩子通过劳动教育的滋养，获得可资吮吸的精神力量，掌握基本的劳动能力，绘制充满正能量的成长蓝图。
教学评研——主体发展
每一粒种子都会长出惊喜，而每一个孩子就是一粒种子，在劳动教育课程的润泽下，这粒种子定会发芽生长、开花结果。劳动课程就是潜移默化的成长。在劳动教学中，教育的过程是循序渐进、潜移默化的。学生的成长所需要的养分千差万别，只有在丰富的课程当中，孩子们才能找到那块最适合自己生长的土壤，汲取自己所需要的丰富营养。丰富多彩的课程设计能为不同的孩子提供各自成长所需要的不同营养。
我校于开学之初购置各年级劳动教材，各年级组进行年级集体备课，优化课堂教学。2024年3月和6月，我校两次在全校范围内开展了劳动集体教研活动。2024年5月，泊头市研训中心三室的白华主任、孙娟老师和交河学区副校长王立臣等领导亲临我校听课指导，精准把脉，明确发展方向。
在本学期，我校劳动老师在交河学区劳动微课大赛中取得优异成绩，我校高成老师代表交河学区参加泊头市首届劳动教师技能大赛。
劳动实践基地——左翼带动
劳动是知与行的统一。学校设有劳动实践基地，学生们通过“春种、夏长、秋收、冬藏”四部分，经历植物的播种、成长、施肥、丰收全过程，探究蔬菜成长的奥秘，开展研究性学习，探寻绿色生态的意义，树立正确的劳动观，体会劳动的价值和意义，珍惜劳动成果，促进学生全面发展、健康成长。
劳动课程是新语言的交融。在劳动教育中，学生或感受、或体验、或思考、或交流、或探索，过程既有奋斗的辛苦、成功的喜悦，也有倔强的呐喊、失落的泪水。但每次经历都是内在生长的过程，不管是显著成长还是缓慢发展，只要积极的参与劳动课程活动，一定会助力生命的内在成长。
劳动课程是个性释放的载体。在劳动教育当中，丰富的主题给了孩子们自由选择的空间，给了他们自我发展的平台，满足孩子们的发展需求，帮助孩子们朝着自我预期的方向前行。
家庭劳动教育——右翼支撑
家庭劳动教育以儿童的家庭日常生活为切入点，以家庭劳动培养学生的自理能力、自立能力和创造能力。学校从2021年夏季起。根据学生年龄特点，规定不同的寒暑假特色劳动作业。在一、二年级侧重教师引导，三、四年级侧重家长规范，五、六年级侧重习惯的自主养成。将感恩教育与劳动相结合，将劳动教育与职业体验相结合，培养了学生的劳动美德。
教育是一种唤醒，是一种影响。泊头市交河镇城里小学就是要唤醒孩子的潜能，把人的禀赋发展到极致，把人性的优秀品质在自己的身上体现出来。“一体两翼”的劳动课程体系，就是以点带面，从课堂到课外，不断地拓宽外延，并寻求多元素的交叉，体现不同领域的技能融合，从而促进深度思考、深度体验，以最终达到深度学习的效果。
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