中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，城乡融合发展是中国式现代化的必然要求。宜昌市五峰土家族自治县认真学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，大力促进城乡要素双向流动，探索出“长江生态文明研学”培育新路径。该路径坚持立德树人根本任务，把生态文明教育融入育人全过程，坚持“走出去”与“请进来”，提升了育人质量，促进了城乡融合发展。
一、生态文明课程推介“多样化”，搭建合作新桥梁
课程推介“走出去”。今年5月13日，由武汉市教育局与五峰土家族自治县人民政府联合主办，五峰精品研学课程推介会在汉成功召开。会上，五峰土家族自治县教育局党组书记、局长熊峰和五峰耕读教育大学堂杨丹丹，分别介绍了五峰研学课程和五条精品研学路线，显示出五峰在研学实践领域已进入自主创新阶段。
课程推介“请进来”。8月15日至17日，一场别开生面的“2024年长江生态文明研学推介会”在五峰成功举办。本次推介会汇聚了来自湖北各地教育界、旅游界的领航者30余位。会上，五峰耕读教育大学堂与武汉中法新城外国语学校、武汉天安假日国际旅行社等多家参会单位现场签约，标志着双方将在长期合作的基础上，携手推进长江生态文明研学项目的深入实施，共同探索绿色研学教育与自然生态发展的新路径。课程推介“走出去”与“请进来”，不仅展示了五峰得天独厚的自然与教育资源，更为推动地区乃至全国的生态文明教育合作搭建了桥梁。
二、生态文明实践“项目化”，探索教育新路径
五峰积极推进生态文明课题研究。湖北省教育科学规划2022年度重点项目“教育服务乡村振兴的路径研究—以五峰双振兴创新实践模式为例”的课题推进会，于今年7月4日在五峰耕读教育大学堂召开。五峰县教育局党组书记、局长熊峰，湖北经济学院旅游管理学院副院长蒋昕，五峰土家族自治县政府研学旅行首席顾问祝胜华，武汉市武昌区教育局青少年科技辅导站教研员何建明，五峰土家族自治县教育局研训中心主任袁蓓等项目成员参会，围绕课题调整及推进工作展开。随着研究的深入，立足实际，精益求精，将原来的七大子课题调整为五大子课题，探讨和推进长江生态文明教育实践路径。
五峰耕读大学堂积极推动基地合作。江苏太湖湾教育大营地作为长江研学旅游联盟基地营地专业委员会的副会长及秘书处单位，其高层管理团队于6月28日对长江生态文明研学基地进行了深度参观调研，双方首次实现了跨区域研学基地间的实地交流与合作探索。随着江苏太湖湾教育大营地与长江生态文明研学基地合作的深入，一个以长江为纽带，连接知识与自然，融合教育与实践的“长江生态文明研学共同体”正逐步成型，也是推动长江生态文明研学项目跨越发展的关键一步。
三、生态文明基地“品牌化”，搭建育人新平台
五峰教育部门已将“五峰耕读教育大营地”创建国家研学基地为抓手，探索生态文明教育新路径，让学生在实践中学习和创新，实现对生态文明认知的深化。
2024年5月，崭新的“五峰耕读教育大营地”投入使用，能同时满足1200名师生食宿;营地住宿均为榻榻米式四人间，带独立洗漱空间。食堂明厨亮灶，安全卫生。配套公共讨论空间，集体课程空间，教师陪伴空间，设计合理、井井有条。配套的自然生态研学课程馆、茶礼茶艺研学课程馆、五峰记忆研学课程馆、非遗美食研学课程馆等五大课程场馆，也同时上线。研学过程中，制定有周密的安全防控体系，周详的安全服务要求，标准的安全人员配备，人性化的安全服务细节，协同交警、公安、医院为学生的安全保驾护航。酒店、食堂、村户用餐兼而有之，常换常新，并结合食育劳动课程，让学生们大快朵颐的同时，学会亲手制作。2024年6月，五峰耕读教育大学堂旗下的宜昌长江生态文明研学基地成功入选为首批长江流域研学旅游联盟营地基地成员单位。
四、生态文明课程“生活化”，获得更多幸福感
五峰研学课程以五峰优质自然生态资源与优秀的人文资源为依托，在真实场景开设六大核心课程：长江生态文明教育课程、乡村体验乡村耕读劳动课程、革命老区红色理想信念教育课程、茶文化茶技能研学课程、土家民族文化与三峡非遗传承课程、中医文化与中草药知识研学课程。五峰生态文明课程无边界，“课程即成长”，旨在让学生通过实践生活、丰富生活、创造生活的课程，实现知识与社会实践的结合。(图文：王敏)
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